教学目标 　　知识目标：了解、溶质、溶剂的基本概念；了解在工农业生产中的一般应用。　　能力目标：　　通过演示实验的对比，培养学生的观察能力、分析实验的能力；能列举生活中常见的实例，并整理归纳在组成和性质上的特点；通过对形成过程的学习，锻炼学生抽象思维的能力。　　情感目标：　　通过在实际生活中的应用，扩大学生的知识面，体验“理论联系实际”和“学以致用”的含义，加强学生的探索精神。　　教学建议　　关于演示实验的教学建议　　做好实验是教学中的一个重要环节，也是调动学生学习积极性的重要手段。现推荐几

　　目的要求：（1）使学生理解盐类水解的实质，能初步根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性，了解盐类水解在工农业生产和日常生活中的应用。　　（1）       （1）       学会并掌握盐类水解的离子方程式。　　重点难点：盐类水解的实质；离子方程式书写。　　教学过程 ：　　引入　　实验：把少量的醋酸钠、氯化铵、氯化钠的晶体分别投入三个盛有蒸馏水的试管，溶解，然后用pH试纸加以检验。　　实验　　现象：醋酸钠：显碱性　　氯化钠：显中性　　氯化铵：显酸性　　提问　　(1)  (1)  哪些酸是强酸或弱酸？

　　一、教学设计思路：　　学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。在第一、二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。他们会以燃烧、分解、化合、扩散、蒸发、溶解、热胀冷缩等化学、物理学概念来对生活中的常见现象加以解释。但对物质的内在变化及其原因却很少接触。引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。　　水，作为第三章学习内容的知识承载物，它是自然界广泛存在，学生能经常感触的物质。与水有关的自然、实验现象为学生所熟悉。在进行分子、原子抽象的概念、原理性

　　一、金属晶体的结构和性质　　1、金属原子结构如何决定金属键？　　2、金属键如何影响金属的物理共性和差异性？　　讲解：　　1、    金属原子半径大                   金属离子　　易失去电子                  离子键　　最外层电子数少                   自由电子　　2、           延展性——金属原子层间相对滑动，由于金属键作用而不断裂　　物理共性   导电性——在外电场作用下，电子发生定向移动，形成电流　　导热性——受热时，电子加快

　　各位老师！大家好！　　我说课的题目是《分子和原子》，由于内容抽象，学生难以理解，上课效果不甚理想，我就想借这样一个机会，请专家帮助指点一下。　　一、 教材分析　　1、 教材中的地位　　本课题是学生对微观世界的首次了解，也是今后学习化学不可缺乏的理念基础。对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。　　2 、本课题知识结构　　我认为本课题

　　一、教材分析　　本节课是《化学义务教育课程标准实验教科书》上教版上册第五章课题一（定量认识化学变化）的第一课时，主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。　　二、学情分析　　初三学生经过对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的实验探究学习能力和分析归纳能力，但是学生自我管理和调控能力还不够，学习过程中还

　　第一节 钠 　　教学目标 　　1.知识目标：知道钠的物理性质；理解和掌握钠的化学性质；了解钠的存在和用途。 　　2.能力目标：通过学生动手实验，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。 　　3. 德育目标：通过实验培养学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度；指导学生用实验的方法认识物质的性质，教给学生初步的研究化学的一般方法；对学生进行安全教育和勤俭节约的教育。 　　教学重点和难点： 　　钠的化学性质。 　　教学方法： 　　边讲边实验。 　　实验准备： 　　1. 学生分组（24组）：

　　金属钠与水的反应实验　　一、实验教学目标　　1、 知识与技能目标　　掌握金属钠与水的反应过程，了解钠的性质。　　2、 过程与方法目标　　通过观察并分析实验，培养学生的实验探究能力，观察描述能力和思维能力。　　3、 情感态度与价值观目标　　培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣，培养与人合作的精神。　　二、实验教学重点难点　　重点：钠与水的反应现象及其分析。　　难点：钠与水的反应现象及其分析，促进学生探究学习。　　三、实验准备　　实验用品：小烧杯、小刀、玻璃片、滤纸、镊子、酚酞、水、钠。

　　教学目标 　　知识目标：　　1.能用分子、观点分析化学反应实质；　　2.了解和分子的相似点、相异点和相互关系。　　3.了解概念及基本性质；　　4.解的组成，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系；　　5.了解的实际质量和相对质量的意义，了解相对质量的概念以及相对质量和组成的关系。　　能力目标：　　培养学生观察能力，综合分析能力和抽象思维及逻辑思维能力。　　情感目标：　　通过实验和讨论激发学生学习兴趣，培养学生实事求是作风及探索精神，对学生进行物质不断运动和无限可分等辨证唯物主义观点；　　认识

　　教学目标:　　知识:1、了解原子是由质子、中子和电子构成的;　　2、 初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表　　能力:培养学生观察能力,分析综合能力和抽象思维能力。　　情感:进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。　　结合张青莲教授的卓越贡献资料,对学生进行爱国主义教育　　重点:原子的构成　　难点:相对原子质量的概念形成。　　教学方法 :情境教学法、课堂讨论法。　　教学手段:多媒体课件　　教学思路:由于在现阶段的教学条件下,原子这种微观粒子既看不见也摸不到,只能靠分