教材 我是制作标本的小能手
教材我是制作标本的小能手目标1、 通过情境导入练习法，激发了学生学习的兴趣，培养了自学、自练、自评的能力，以及动手、动脑的能力。 2、 使学生体验进步与成功的愉快心情，培养合作精神和创新意识。结构时间教学内容
组织与教法水平目标生理负荷教师主导学生主体时间次数启发导入1′1、 师生问好 2、 课的内容1、 组织：散队 2、语言导入1、 活泼可爱 2、 兴趣浓厚激发运动兴趣1′1快 乐 天 地7′1、 小游戏 “我是小画家”自已用脚步跑出自已喜欢的各种动植物的形状。2、 配乐 “模仿操”1、 教师讲解并示范，在提出问题 2、组织：散队 教法：教师领做1、 学生积极练习、并回答问题。 2、 学生分散在老师的周围，一起做练习。学生了解基本的知识4′ 3′1 1健 身 园 地28′我是制作标本的小能手：以捕捉昆虫、采集植物标本的形式进行 重点：判断方向 难点：快速移动 1、 捕捉昆虫 1、教师边引导边示范。 2、 分组练习。 3、 组织自抛自练或互抛互练。 4、 教学比赛： （捕捉蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓）将成绩记录到小小评比台上。 5、 评价小组和评选小能手（通过评比台总成绩与个人最好成绩评选） 要求：教师参与、观察、启发、指导。1、 学生学练。 2、小组长带领练习 3、学生自抛自练（互抛互练） 4、积极参与展示，互学、互评。 5、 相互与自我评价，并推举小能手。 要求：快速移动，动作灵活多样，准确判断。自主学练 为学生提供机会，培养他们挑战的能力，同时体验进步或成功时的愉悦心情。10′ 13′2 1 1
小学体育实践课教案结构时间
教学内容
组织与教法水平目标生理负荷教师主导学生主体时间次数2、制标本1、 教师引导采集植物标本。 2、启发学生在“镜框”内制作标本。 要求：启发、指导、帮助。1、 积极主动采集（标本放在场地周围的小瓶中） 2、 齐动手、动脑，合作制作标本。 要求：制作标本动作迅速、美观。团结合作5′1愉悦身心4′1、放松舞 《幸福拍手歌》 3、 小结 3、归还器材 1、组织：围绕“镜框”参观作品并练习，排影留念后过渡到集合。 2、 听歌曲，做动作。 及时表扬、加强鼓励。 3、归还器材 1、学生围绕“镜框”边唱边练习（跺脚、拍手等） 2、自我评价 3、组长归还器材相互学习、评价、增强自信。4′1预 计 效 果生理指标
最高心率
150次/分
课 后 记 录“得”： “失”： “疑”场 地 器 材捕捉工具各41份。 评比台1个 录音机1个 平整场地1块平均心率
120－130次/分
练习密度
35％
身体健康
综合素质
心理指标主动性
强
愉悦性
高
合作性
优
自信心
强
学习阶段：水平一 课次：一 班级：二年级
