教学目标　　知识目标　　使学生了解强电解质和弱电解质的含义；　　使学生了解和方程式的含义；　　使学生了解发生的条件和方程式的书写方法。　　能力目标　　通过对中和反应、碳酸根离子检验等知识的综合运用，培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生的科学方法，加深学生对所学知识的理解。　　情感目标　　通过教学对学生进行科学态度和科学方法教育。　　教学建议　　重点与难点　　教学重点：强电解质和弱电解质、和方程式的书写方法。　　教学难点：方程式的书写。　　教学建议　　是电解质在溶液里发生的反应，或在溶液

　　第五节  一氧化碳　　（1课时）一.知识教学点1.一氧化碳的物理性质和化学性质。2.一氧化碳的毒性且其对环境的污染。二.重、难、疑点及解决办法1.重点：一氧化碳的化学性质。2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺？4.解决方法：    (1)学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳的物理性质。    (2)教师演示试验，学生观察实验现象，通过讨论分析，了解一氧化碳的化学性质。(3)结合生活实际，

　　课题1  爱护水资源　　1. 人类拥有的水资源　　地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上造成的水体污染减少了可利用水，使原本已紧张的水资源更为短缺。　　2. 爱护水资源　　一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。　　另一方面要防止水体污染。　　（1）工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。　　（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥

　　教学目标 　　知识目标　　1.使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。　　��2.使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。　　��3.使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。　　�� 4.使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。　　�� 5.使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的计算。　　能力目标　　�牐犈嘌�学生的逻辑推理、抽象概括的能力。　　�牐犈嘌�学生的计算能力，并通过计算帮助学生更好地理解概

　　1教学目标　　1、知识与技能:使学生初步掌握一氧化碳的性质,了解一氧化碳的用途.　　2、过程与方法:通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力.　　3、情感态度与价值观:结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育.　　2重点难点　　重点：一氧化碳的化学性质.　　难点：一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平.　　3教学方法　　实验探究法交流讨论法　　4拓展　　复习有关可燃性气体燃烧实验注意事项　　5教学过程　　5.1第一学时　　教学活动　　活动1【导入】实物导入　　碳燃烧可以生成两种氧化物CO

　　对教材的分析及教学目标的确立 　　1.教学内容：高中化学第一册（必修）第五章第四节《化学键》第一课时包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性键。 　　2.教材所处的地位：本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识。本节内容是在原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。同时对下节教学——电子式的学习提供基础，下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的形成过程，学生首先要知道化学键的概念

　　原电池 金属的腐蚀与防护　　目的要求：1. 使学生了解原电池的化学原理 　　2. 了解金属腐蚀，特别是电化腐蚀和金属防护的一般方法。 　　重点、难点：原电池的化学原理和金属的电化腐蚀 　　教学方法：探索法（启发引导） 　　引入　　我们知道，物质发生化学反应时必然要有能量的变化，也就是说化学能常常与热能、光能等相互转化。比如在一般化学反应里，常表现出放热或吸热的现象，有的化学反应还伴随有发光，产生电流等等。今天我们主要探讨的是有关化学能是如何转变为电能。　　实验　　初中我们就已经学习过，活泼金

　　一、水　　1、水的组成：　　（1）电解水的实验　　a.装置―――水电解器　　b.电源种类---直流电　　c.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性　　d.化学反应：    2h2o=== 2h2↑+ o2↑　　产生位置    负极   正极　　体积比        2 ：1　　质量比        1 ：8 　　f.检验：o2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃　　h2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰　　（2）结论： ①水是由氢、氧元素组成

　　教学目标　　知识目标：　　使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异；通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性，了解一氧化碳的物理性质；通过对比和实验，使学生掌握co的主要性质。　　能力目标：　　培养学生的实验观察能力和思维能力；通过对co化学性质的实验探究，初步提高学生实验设计和实验操作技能；初步培养学生毒气处理的方法。　　情感目标：　　通过对co化学性质实验的探究，使学生体验探究、体验成功，培养化学学习兴趣；通过一氧化碳与血红蛋白结合的现象，对中毒机理进行微观分析，揭示通过现

　　[教学过程 ]　　课前练习:　　金属钠在空气中长时间放置的最终产物是(      )　　A.Na2O     B.NaOH     C. Na2CO3    D.Na2O2　　(请写出有关反应的化学方程式)　　[新课引入]　　钠的是一种非常活泼的金属,在自界没有游离态的金属钠存在,通过上面的练习,我们知道,它在空气中经过了复杂的反应,但最终产物是碳酸钠,我们在初中也学过碳酸钠的一些的性质,现在大家一起回忆一下碳酸有哪些化学性质呢?(可以与酸及某些盐发生反应),碳酸钠是钠的一种重要化合物,除此