一、教材分析：　　化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质及其变化和应用的科学。要研究物质的宏观性质，必须从微观粒子入手，才能寻找到原因。化学学科涉及分子、离子、原子、质子、中子、核外电子等多种微观粒子，但最重要的是原子。只要了解了原子的结构，才可以进一步了解分子、离子结构，进而深入认识物质的组成和结构，了解化学变化规律。在初中，学生已初步了解了一些化学物质的性质，因此有必要让学生进入微观世界，探索物质的奥秘。通过本节了解原子构成、核素、同位素概念，了解质子数、中子数和质量数间的关系

　　教学目标1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法，加强环保意识4、通过引导学生观察、分析实验想象，培养学生观察和分析问题的能力。教学重点二氧化硫的化学性质教学用具：多媒体教学方法：实验探索，研讨总结，练习巩固教学过程[引入]     今天我们将一起进入硫的世界,探讨硫的氧化物－二氧化硫，让我们先了解身边的二氧化硫。[投影]     第二节  二氧化硫[[投影]  资料1  日常生活中二氧化硫的用途（1）作为漂

　　教学目标　　知识目标　　1.使学生了解及其单位，了解与微观粒子数之间的关系。　　��2.使学生了解学习这一物理量的重要性和必要性。　　��3.使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。　　�� 4.使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。　　�� 5.使学生了解、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的计算。　　能力目标　　�牐犈嘌�学生的逻辑推理、抽象概括的能力。　　�牐犈嘌�学生的计算能力，并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。　　情感目标　

　　一 教材分析　　1、教材的地位和作用：本节内容的学习是在学生掌握了水的组成、原子构成的基础上进行的。通过本节课的学习，将引领学生把对物质的宏观组成和微观构成的认识统一起来，为今后学习化学式、化学方程式打下基础。同时元素作为“双基” 知识 ，是构成学生化学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应社会生活所必需的。因此，这部分知识对学生十分重要 。　　2、重点难点：根据以上分析，我确定本节课的学习重点是元素的概念，元素符号记忆与书写。由于元素的概念较抽象，易跟原子混淆，我确定元素的概念为本节

　　教学设计示例二　　第二节  气体摩尔体积　　第二课时　　知识目标：　　使学生在理解气体摩尔体积，特别是标准状况下，气体摩尔体积的基础上，掌握有关气体摩尔体积的计算。　　能力目标　　�牐犕ü�气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。　　�牐犕ü�有关气体摩尔体积计算的教学，培养学生的计算能力，并了解学科间相关知识的联系。　　情感目标　　�牐犕ü�本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。　　�牐犕ü�教学过程 中的设问，引导学生科学的思维方法。　

　　教学目标 　　知识目标　　�牐�1.使学生理解物质的量浓度的概念。　　�牐�2.使学生掌握有关物质的量浓度概念的计算。　　�牐�3.使学生掌握溶液的质量分数和物质的量浓度的换算。　　�牐�4.使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。　　能力目标　　�牐�1.在概念的教学中，培养学生的思维能力。　　�牐�2.通过有关物质的量浓度计算的教学，培养学生的计算能力。　　�牐�3.通过配制一定物质的量浓度溶液的教学，培养学生的观察和动手实验能力。　　情感目标　　�牐�1.与初中知识的衔接，使学生

　　教学目标 　　（一）知识目标： 　　1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 　　2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。 　　3.了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。 　　（二）能力目标： 　　通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 　　（三）情感目标： 　　懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。 　　教学重点 　　环境污染的成因及防治污染的措施。 　　教学重点 　

　　1-2-1   氨、铵盐（第一课时）[教学目标 ]1.知识目标（1）掌握氨气分子的结构、性质、用途及相互关系。（2）掌握氨水的性质、掌握有关氨气溶于水的计算。（3）了解氨水、液氨的区别，能分析氨水溶液中存在有关平衡问题。2.能力和方法目标（1）通过氨水、液氨成分的比较，培养学生的分析、对比能力。（2）通过氨的结构、性质和用途相互关系的理解，提高推理能力。（3）通过有关计算训练数学计算和推理能力。（4）通过有关实验现象的观察、实验结论的分析，提高观察能力和解释能力。[教学重点、难点]氨水跟液氨

　　净水原理：利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附，从而达到净化的目的。　　2、过滤  ①适用范围：用于分离难溶性固体与液体（或可溶性固体）    　　②操作注意事项：“一贴二低三靠”　　“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁　　“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口   （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘　　“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁　　（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边　　（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部　　③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗    

　　[阅读材料]：信使分子──NO。指出NO重要的生理作用，NO和CO使人体中毒的原理。　　[知识介绍]：1、氮气的结构： 氮分子结构(以后会学习)决定了氮气的化学性质通常不活泼。　　2、氮气的性质：氮气和氧气在放电下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生成硝酸，　　N2+O2 = 2NO　　2NO+O2 = 2NO2　　3NO2+H2O = 2HNO3+NO　　[生活化学]：哪位同学能解释雷雨发庄稼的道理或者一场雷雨一场肥的科学道理?　　(空气中氮气和氧气在放电下