一.知识教学点　　1.燃烧和燃烧的条件。　　2.灭火的原理。　　3.缓慢氧化和自燃。　　4.爆炸。　　5.常见易燃物和易爆物的安全知识。　　二.重难疑点　　1.重点：燃烧的条件。　　2.难点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃的区别与联系。　　3.疑点：燃烧能否引起爆炸，缓慢氧化能否引起自燃，其关键取决于什么？　　三.教学步骤 　　(一)明确目标　　1.了解燃烧和燃烧的条件。　　2.了解灭火的原理。　　3.了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，以及它们与燃烧之间的区别与联系。　　4.常识性介绍常见易燃物和易

　　[教学目标 ]　　1.知识目标　　（1）理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。　　（2）使学生能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。　　2.能力和方法目标　　（1）掌握运用浓度、压强、温度和催化剂等条件比较反应速率大小的方法；　　（2）通过识别有关化学反应速度与压强、温度或浓度等的图像，提高识图析图能力，培养从图像中挖掘化学信息的能力。　　[教学重点、难点]压强对化学速率的影响，用活化分子理论解释外界条件对化学反

　　一、氢气的还原性　　现象:黑色的氧化铜变成红色;试管口 有水珠生成。　　结论 :h cuo cu h2o 　　操作注意事项:先通h ,后加热为;很能够撤灯,后撤氢导管。 　　氢气:得氧→有还原必→发生了氧化反应→是还原剂;　　氧化铜:失氧→有氧化性→发生了还原反应→是氧化剂;　　二、氢气的用途　　性质 用途　　密度水--氢气球 ;　　可燃性--氢气焰、高能燃料等;　　还原剂--冶炼金属等。

　　教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。　　教学难点 ：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。　　教学过程 ：　　引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。　　（板书） 第四节 过滤和结晶　　一、过滤　　1.定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。　　2.原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固

　　课题1 分子和原子教学反思　　1、第一课时教学反思　　在教学中，我首先利用走在花园能闻到花香、湿衣服能晾干、常温下敞口容器中的水会越来越少等生活实例，引出本节课的主题，从这些发生在学生身边的事例着手，利用学生的好奇心，水到渠成地引入了新知识，并激发了学生的学习兴趣。其次，引导学生根据现象大胆猜想，并亲自动手进行实验探索分子的性质。以苯分子的图示和水分子的质量及一滴水中的分子数目让学生直观的感到分子的质量和体积都很小。以品红的扩散为演示实验和氨分子扩散实验为例，指出分子是不断运动的。用“1+1

　　第三节  碱金属元素　　1.使学生了解碱金属的物理性质和化学性质，并能运用原子结构的初步知识来了解它们在性质上的差异及递变规律，为今后学习元素周期律打好基础。　　2.使学生了解焰色反应，并能利用焰色反应检验钾、钠及其化合物。　　3.对学生进行科学方法的训练。　　碱金属元素的性质以及原子结构的关系。　　教学方法模式的训练。　　第一课时：投影仪、铁架台(带铁圈)、石棉网、酒精灯、烧杯、玻片、水、金属钠、钾、酚酞溶液。　　第二课时：投影仪、酒精灯、装在玻棒上的铂丝，Na2CO3、CuSO4、KCl

　　在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属和氧气的反应，以及金属活动性顺序。　　学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生已有的知识基础，教材采用实验事实→归纳的编写方法，重点说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，由此也可在一定意义上反映金属的活泼程度：如镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金属不活泼。教材的重点放在对金属活动顺序的探究上，采用实验——讨论的探究模式，通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归

　　第三章　　第一节（第一课时）　　教学目标 概览：　　（一）知识目标　　1、使学生了解及其单位——mol，了解与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。　　2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。　　3、使学生了解、摩尔质量、物质的质量之间的关系。　　（二）能力目标　　初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。　　（三）情感目标　　通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。　　教学重点：及其单位。　　教

　　《ai ei ui》　　教学目标：　　1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。　　2、能够认读声母与ai ei ui组成的音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。　　教学重难点：　　重点：　　1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。　　2、能够认读声母与ai ei ui组成的音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。　　难点：能够认读声母与ai ei ui组成的音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。　　

　　第四章    第四节  　　一、 学习目标　　1、 掌握原电池实质，原电池装置的特点，形成条件，工作原理　　2、 了解干电池、铅蓄电池、锂电池、燃料电池　　3、 了解金属的电化学腐蚀　　二、 知识重点、难点　　原电池原理、装置特点、形成条件、金属的电化学腐蚀　　三、教学过程  　　引入： 你知道哪些可利用的能源？电池做为能源的一种，你知道　　是怎么回事吗？它利用了哪些原理？你知道金属是如何生　　锈的吗？　　新授：   　　实验：4-15：①将锌片插入稀硫酸中报告实验现象。　　②将铜片插入稀硫