教学目标 　　知识目标　　使学生了解氢气的物理性质，掌握氢气的可燃性、还原性，并了解有关的实验过程和现象以及注意事项；　　根据氢气的性质了解其主要用途；　　从得氧和失氧的角度对照了解氧化反应和还原反应，氧化剂和还原剂。　　能力目标　　通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力和思维能力。　　情感目标　　通过氢气燃烧与爆炸和还原性与还原反应的教学，进行量变引起质变和对立统一规律的辩证唯物主义教育。　　教学建议　　教法建议　　在讲氢气的性质之前，学生已学过氧气的性质、制法和氢气的实验室制法。教师根

　　尊敬的各位老师，大家下午好。我是，今天我说课的题目是人教版九年级化学第三单元课题1《水的组成》。　　一、说教材　　（一）教材分析　　水虽然是学生非常熟悉的物质，但是如何从化学的角度认识水，学生还是陌生的。本课题要紧扣教材，从人类认识水的组成的简要史实引入并开展，既符合事物的认识规律，贴近学生的生活实际，又有利于缩小学生对于化学的距离感，引起学生的学习兴趣。　　对水的组成的认识是从水的电解实验与对实验现象的讨论分析开始的，在此过程中，直观的体现了认识客观世界的科学过程与方法，这种展现方法能够有

　　一、说教材　　1、本节地位及作用　　本节安排在新课标人教版教材必修1第二章，从学科内容方面讲是学生认识化学学科的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，对发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段化学学习，具有重要的承前启后作用。氧化还原反应是中学化学的重要理论，是高考的热点，同时对化学反应中能量观点的建立十分重要。因此，本节是高中化学的教学重点之一。　　2、教学目标　　1）知识与技能　　学会运用化合价和电子转移的观点分析氧化还原反应，加深对氧化还原反应的概念理解。　　2）

　　教学目标　　①初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。　　②学习运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。　　③增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。　　重点和难点　　学会用归纳分析的学习方法认识什么是酸、碱、盐。　　实验准备　　溶液导电性实验仪器、紫色石蕊试液、锌粒、氧化铜粉末、酚酞试液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液。　　--　　教学　　过程　　点评　　提问：试管中的紫色石蕊试液，在不借助任何化

　　第二单元  钠、镁及其化合物 　　金属钠的性质与应用 【问题导读】 1、认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。 2、掌握钠的化合物的性质，掌握钠及其化合物的有关计算 【主干知识】   一、钠的性质      物性：      色，质地    ，密度____(其中，        的密度小于   g/ml)，熔沸点_____，导电导热性____。    [思]:检验煤油中是否有微量水,通常用什么试剂? 金属钠很软，用刀切开可以看到它具有银白色的金属光泽，是热和电的良导体

　　课    型：实验探究课　　课    时：1课时　　知识目标：1、了解水的物理性质　　2、通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种无素组成的，它的化学式是H2O　　科学素养目标： 初步培养学生钻研精神和严谨的科学态度。　　教学重点：根据电解水的实验确定组成水的成分元素，引出氢气实验器村，学生电源1只，霍夫曼水电解器1只，玻璃水槽1个，长导线2根，小试管两支，酒精灯1个，火柴1盒，木条1根。　　教学过程 ：复习讨论：　　研究性学习，调查本县的空气，水源等污染情况，同学们调查情况如何，互相展示成果

　　教学目标 　　知识技能：掌握葡萄糖的分子结构和重要化学性质。　　能力培养：通过葡萄糖分子组成与结构的推断，培养学生逻辑推理、分析探讨和知识迁移的能力。　　科学思想：通过葡萄糖化学性质的教学，使学生认识物质结构和性质的辨证关系。　　科学品质：培养学生实验研究的严谨学风。　　科学方法：从普遍存在的事实出发，从事物的全部总和出发，进行科学抽象。充分地占有材料，这是科学抽象的必要条件。　　重点、难点    通过未知有机物的性质实验，推断其分子结构，进而掌握葡萄糖分子结构和重要化学性。　　教学过程 设

　　教学目标 　　知识目标：　　使学生了解两种碳的氧化物在性质上的差异；通过化学实验及其分析，使学生了解的可燃性和还原性，了解的物理性质；通过对比和实验，使学生掌握CO的主要性质。　　能力目标：　　培养学生的实验观察能力和思维能力；通过对CO化学性质的实验探究，初步提高学生实验设计和实验操作技能；初步培养学生毒气处理的方法。　　情感目标：　　通过对CO化学性质实验的探究，使学生体验探究、体验成功，培养化学学习兴趣；通过与血红蛋白结合的现象，对中毒机理进行微观分析，揭示通过现象看本质的科学态度；通

　　教学目标　　知识目标　　�牐�1.使学生理解物质的量浓度的概念。　　�牐�2.使学生掌握有关物质的量浓度概念的计算。　　�牐�3.使学生掌握溶液的质量分数和物质的量浓度的换算。　　�牐�4.使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法。　　能力目标　　�牐�1.在概念的教学中，培养学生的思维能力。　　�牐�2.通过有关物质的量浓度计算的教学，培养学生的计算能力。　　�牐�3.通过配制一定物质的量浓度溶液的教学，培养学生的观察和动手实验能力。　　情感目标　　�牐�1.与初中知识的衔接，使学生感

　　教学目标  　　知识目标　　1.复习巩固初中四种基本反应类型以及从得氧、失氧角度划分氧化反应和还原反应，使学生进一步了解化学反应的多种分类方法，并由此得出划分的依据不同而有不同的使用范围的结论。　　2.使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析。　　3.使学生了解与相关的概念及表示方法和意义。　　能力目标　　通过“讨论式”学习方法的训练，培养学生独立思考及分析，解决问题的能力。　　情感目标　　培养对立统一的辩证唯物主义的观点。　　教材分析　　本节内容可分为三部分：化学反应的类型、