教学目标　　知识目标：　　理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。　　了解相对分子质量的概念。　　初步掌握根据化学式的计算。　　能力目标：　　培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化学计算能力。　　情感目标：　　通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。　　教学建议　　教材分析：　　本节课化学式的学习，在化学用语的教学中占有很重要的地位，它有承上启下的作用，是学生学好化学的基础。多年的教学经验证明，此节课是学生是否学好化学的一个分化点，对

　　【学习目标】：　　1、 了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法。学会对具体的化学物质和化学反应从　　不同角度进行分类。　　【学习重点】：　　常见化学物质及其变化的分类方法。　　一、简单分类法及其应用　　分类法：　　定义：分类法是把说明的对象按照一定的标准分成不同的种类，然后分门别类地加以说明的一种方法。 关键：找出正确的分类标准。　　讨论：以下物质的分类方式，依据是什么?　　1、Na2CO3,Ba(OH)2?H2,O2,CO2 2、? ?Mg,CuO?AgCl,Mg(OH)2,CaCO3　　

　　目标要求：　　1、知识与技能：了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。　　2、过程与方法：通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。　　3、情感态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精　　重点：氧气的制法及实验操作。　　难点：催化剂的概念及催化作用。　　实验准备：　　1、药品：5%的过氧化氢溶液，二氧化锰、高锰酸钾　　2、仪器：大试管，酒精灯、木条、火柴，集气瓶、水槽。　　教学方法：　　实验探究　　课时安排：　　三课时　　教学过程：　　第一课

　　教学目标 1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法，加强环保意识4、通过引导学生观察、分析实验想象，培养学生观察和分析问题的能力。教学重点二氧化硫的化学性质教学用具：多媒体教学方法：实验探索，研讨总结，练习巩固教学过程 [引入]     今天我们将一起进入硫的世界,探讨硫的氧化物－二氧化硫，让我们先了解身边的二氧化硫。[投影]     第二节  二氧化硫[[投影]  资料1  日常生活中二氧化硫的用途（1）作

　　教学目标 　　知识目标　　使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件；使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。　　能力目标　　培养学生对知识的理解能力，及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。　　情感目标　　通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，使学生树立理论和实践相结合的思想认识；并通过知识的运用培养学生的创新精神和科学方法。　　教学建议　　教材分析　　本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论

　　教材分析：　　本节是典型的元素化合物知识，有实验，与生活、环境联系广泛，学生学习兴趣高。本节教材主要讲述了两方面问题：一是的性质，二是环境问题。在讲述的性质时，主要突出硫元素化合价变化的主线：，关于环境污染问题，突出其危害。　　教学目的与要求：　　1、          使学生了解的物理性质和用途；　　2、          使学生掌握的化学性质；　　3、          使学生了解对空气的污染和防止污染。　　教学重点：的化学性质 　　教学难点 ：的化学性质　　教学方法：实验演示法、讲述法

　　教学目标　　知识要点　　课标要求　　1. 氧气的物理性质　　了解氧气的物理性质；注意氧气的密度与氧气的溶解性　　2.氧气的化学性质（重点）　　结合实例认识氧气能与许多物质发生反应，观察、描述现象；归纳氧气的化学性质　　3. 化合反应与氧化反应（重点）　　分析反应的特点，归纳化合反应、氧化反应的概念，依据反应特点判断化合反应、氧化反应　　教学过程　　情景导入　　［谜语］：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了。你们知道“他”是谁吗？　　再请同学们深深吸一口空气，它的成分中

　　新北区实验中学 郭惠芬、王唯亚　　一、单元教学目标 ：　　1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。　　2、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。培养爱我中华，热爱世界的情感。　　3、了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章。　　4、学会如何向游人介绍当地的景物。　　二、单元课时安排：共14课时　　《小石潭记》2课时 《记承天寺夜游》1课时　　《阿里山纪行》2课时 《美丽的西双版纳》2课时　　《蓝蓝的威尼斯》1课时 写作3课时　　

　　一、对教材的分析及教学目标的确立　　1.教学内容：高中化学第一册（必修）第五章第四节《化学键》第一课时包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性键。　　2.教材所处的地位：本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识。本节内容是在原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。同时对下节教学——电子式的学习提供基础，下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的形成过程，学生首先要知道化学键的概念

　　卤族复习的教学设计　　一、             教材分析　　以卤素的制备和加碘盐的鉴别及含量测定作为卤族元素复习的载体，本内容可以作为卤素知识综合应用的专题讲座。海水中蕴藏着丰富的资源，特别是卤素的化合物，从中可以提取食盐、卤素单质。食用加碘盐是实现我国政府1991年向全世界承诺“到2000年在全国范围消灭碘缺乏病”的重要举措，加碘盐的鉴别及含量测定是富有现实意义的课题。　　宜以“探究教学”作为本专题内容教学的教学模式，通过师生发现问题、提出问题（课题），进行理论探究和实验探究，最后获得